Cu 1,45 la liceu la Tulcea! Sistemul care spune că toți merită – România educată, varianta oficială

Repartizarea computerizată la liceu în județul Tulcea a trasat o linie tăioasă între aspirație și resemnare. De o parte – licee de elită, cu ultimele medii de admitere ce sar de 9.00. De cealaltă – specializări unde au fost primiți, fără rezerve, elevi cu medii de 2.50, ba chiar și sub 2.00. Și toți, fără excepție, au fost declarați „repartizați cu succes”.

Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea domină fără echivoc, ocupând primele trei poziții din județ, urmat îndeaproape de „Spiru Haret” și „Ion Creangă”, cu specializări încă competitive. Dar după această zonă rarefiată, totul se prăbușește. Iar prăbușirea este abruptă și tăcută.

Clasamentul complet – toate cele 33 de specializări liceale din Tulcea, ordonate descrescător după ultima medie de admitere:

1. Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea – Științe ale Naturii – 9.00
2. Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea – Matematică-Informatică – 8.70
3. Liceul Teoretic „Grigore Moisil” Tulcea – Științe Sociale – 8.22
4. Colegiul Național „Spiru Haret” Tulcea – Matematică-Informatică – 8.02
5. Colegiul Național „Spiru Haret” Tulcea – Științe ale Naturii – 7.97
6. Colegiul Național „Spiru Haret” Tulcea – Științe Sociale – 7.87
7. Liceul Teoretic „Ion Creangă” Tulcea – Științe Sociale – 7.80
8. Liceul Teoretic „Ion Creangă” Tulcea – Științe ale Naturii – 7.72
9. Liceul Teoretic „Gheorghe Murgoci” Tulcea – Științe ale Naturii – 7.67
10. Colegiul Național „Spiru Haret” Tulcea – Filologie – 7.67
11. Liceul Teoretic „Gheorghe Murgoci” Tulcea – Științe Sociale – 7.05
12. Colegiul Economic „Delta Dunării” Tulcea – Economic – 6.55
13. Colegiul Economic „Delta Dunării” Tulcea – Comerț – 6.35
14. Liceul Teoretic „Gheorghe Murgoci” Tulcea – Filologie – 6.07
15. Colegiul Economic „Delta Dunării” Tulcea – Turism și alimentație – 5.92
16. Liceul Tehnologic „Brad Segal” Tulcea – Resurse naturale și protecția mediului – 5.25
17. Liceul Tehnologic Agricol „Nicolae Cornățeanu” – Resurse naturale și protecția mediului – 5.12
18. Liceul Tehnologic Agricol „Nicolae Cornățeanu” – Agricultură – 5.02
19. Liceul Teoretic „Constantin Brătescu” Isaccea – Științe Sociale – 4.85
20. Liceul Tehnologic Agricol „Nicolae Cornățeanu” – Economic – 4.75
21. Liceul Tehnologic „Henri Coandă” Tulcea – Electromecanică – 4.62
22. Liceul Tehnologic „Henri Coandă” Tulcea – Electronică și automatizări – 4.37
23. Liceul Teoretic „Gheorghe Murgoci” Tulcea – Matematică-Informatică – 4.12
24. Liceul Tehnologic „Brad Segal” Tulcea – Industrie alimentară – 3.90
25. Liceul „Dimitrie Cantemir” Babadag – Comerț – 3.72
26. Liceul „Dimitrie Cantemir” Babadag – Științe ale Naturii – 3.52
27. Liceul Tehnologic Topolog – Protecția mediului – 3.30
28. Liceul Tehnologic Topolog – Agricultură – 3.17
29. Liceul Tehnologic „Ion Mincu” Tulcea – Construcții – 3.15
30. Liceul Teoretic „Jean Bart” Sulina – Matematică-Informatică – 2.90
31. Liceul Tehnologic Măcin – Electric – 2.52
32. Liceul Tehnologic „Anghel Saligny” Tulcea – Mecanică – 2.22
33. Liceul Tehnologic „Ion Mincu” Tulcea – Textile – 1.45

Între media 9.00 și 1.45 stau 33 de poziții, dar diferența de nivel este mult mai mare decât arată cifrele. Unul dintre elevi merge la „Grigore Moisil”, în profilul Științe ale Naturii – probabil cu ambiții universitare. Celălalt a fost repartizat la „Ion Mincu”, profil Textile – cu cea mai mică medie de admitere din întreg județul.

Toți au intrat, dar la ce cost?

În total, 168 de elevi au fost admiși la liceu cu medii sub 5. O cifră care ar trebui să zguduie orice discurs festivist despre „șanse egale”.

În spatele acestei „repartizări reușite” se ascunde un adevăr dur: pentru mulți dintre acești elevi, liceul nu mai este o rampă de lansare, ci o simplă obligație birocratică. Și, în multe cazuri, o stație finală.

Liceele tehnologice, care ar trebui să formeze viitorii profesioniști, devin treptat aziluri educaționale pentru elevii respinși de restul sistemului. Nu pentru că nu ar avea potențial, ci pentru că nimeni nu-i ghidează, nu-i evaluează corect și nu le oferă rute realiste.

Tendințe și paradoxuri

– Medie generală estimată: aproximativ 5,40
– Doar patru specializări au avut ultimele medii peste 8.00
– Peste 10 specializări au admis elevi cu medii sub 4.00
– Cele mai scăzute medii s-au înregistrat la Textile, Mecanică, Electric, Agricultură

Într-un astfel de context, algoritmul de repartizare devine doar o fațadă eficientă. Elevii nu sunt orientați spre ceea ce li se potrivește, ci pur și simplu sunt distribuiți unde mai este loc. O loterie cu mize mari și șanse mici.

Repartizarea – un succes de carton?

Realitatea crudă e că sistemul educațional preferă să mimeze incluziunea decât să admită că nu are un răspuns pentru elevii sub media 5. Dacă nu există locuri în școli profesionale de calitate sau programe remediale, se recurge la „școli-depozit” care adună pe oricine, fără a oferi nimic în schimb.

Aceasta nu este o eroare. Este o politică. Una tăcută, dar devastatoare: școala românească alege să nu-i piardă statistic pe acești copii, dar îi pierde uman și profesional.

Un fel de concluzie

Nu toți cei care intră la liceu primesc și o șansă. Între nota 1,45 și 9.00 nu este doar o diferență de punctaj. Este o prăpastie între două Românii.

Iar dacă sistemul continuă să salveze aparențele în loc să creeze alternative reale, vom continua să ne felicităm pentru „repartizări reușite”, în timp ce pierdem sute de elevi în fiecare generație.